اهداف و رسالت دانشکده

                                            بسمه تعالی

 

رسالت
رسالت دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر عبارت است از پرورش و تربیت دانش آموختگان   دارای صلاحیت تخصصی به گونه ای که برای ایفای نقش های رهبری  و مدیریت  سلامت، آموزش، پژوهش، درمانگری و ارائه‌ خدمات سلامت توانمند بوده و همچنین  متعهد به تلاش در جهت کاهش آلام و درد و رنج بیماران و بهبود و مراقبت از سلامت و رفاه تمامی افراد جامعه می باشند. این دانشکده به منظور تحقق رسالت خویش و بهبود سطح کمی و کیفی آموزش پزشکی از روش های نوین آموزش نظیر یادگیری مادام‌العمر بهره می گیرد.  همچنین عدالت، تعالی، کیفیت و بهره وری در آموزش و پژوهش، فراهم کردن فرصت های یادگیری مناسب، ایجاد آمادگی جهت تحصیل در مقاطع بعدی در دانش آموختگان، تقویت آموزش سرپایی، تاکید بر اهمیت  نسخه‌نویسی اجتماعی و مراقبت اجتماعی محله محور، آموزش تاثیر تغییرات اقلیم و محیط زیست بر سلامت افراد و جوامع را سر لوحه کار خود قرار داده است؛ تا در‌راستای تربیت پزشکانی متعهد به اجرای سطوح پنجگانه پیشگیری درجامعه، در نظر گرفتن تعیین کننده‌های اجتماعی سلامت و تلاش برای رفع تاثیر آنها بر سلامت افراد، با هر نژاد و قومیت، و جامعه گام بردارند.
الف) نقش هایی که انتظار می رود دانش آموختگان در انتهای دوره پزشکی عمومی بتوانند در نظام سلامت ایفا کنند. 
1- ارائه طیف گسترده خدمات در نظام سلامت (ارتقای سلامت، پیشگیری، تشخیص و درمان بیماریها و بازتوانی در معلولیت ها به جامعه، خانواده و فرد در راستای عدالت در سلامت)
2- ارائه سطح اول خدمات سلامت به عموم مراجعین، بیماران و گروههای آسیب پذیر جامعه و ارجاع آنان به سایر سطوح ارائه خدمات سلامت و در مواد لزوم مشاوره و آموزش در امور سلامت جامعه، خانواده و افراد از طریق برقراری ارتباط موثر و مستمر با مراجعین، بیماران، گروههای اجتماعی و کلیه همکاران
3- آشنایی ویژه با فوریت های پزشکی به طوری که بتواند در برخورد اولیه اقدامات لازم را برای نجات جان بیماران انجام دهد و به سطوح بعدی در صورت  ارائه خدمات ارجاع نماید. 
4- انجام کلیه ماموریت های محوله با حس مسئولیت پذیزی در قبال سلامت جامعه و افراد به عنوان هدف اصلی و با رعایت اصول الهی و اسلامی، مقررات کشوری و موازین اخلاق حرفه ای و با در نظرگرفتن الزامات، اولویت ها و محدودیت های منابع جامعه و نظام سلامت، شرایط فردی، خانوادگی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی افراد تحت مراقبت فارغ از  جنس، نژاد، مذهب، قومیت، ملیت و عقیده. 
5- طبابت مستقل و همراه با تبحر و پاسخگو در قبال فعالیتهای حرفه ای با رعایت کامل رفتار حرفه ای و اخلاق پزشکی
6- مدیریت یا همکاری با واحدهای نظام سلامت، گروههای ارائه خدمات سلامت، و برنامه های مراقبت سلامت جامعه و افراد
7-اجرا یا همکاری در پژوهشهای نظام سلامت 
8- فراگیری مادام العمر متناسب با نیازهای روز و پیشرفتهای علمی در پزشکی 
ب) حیطه هایی که انتظار می رود دانش آموختگان در انتهای دوره پزشکی عمومی در آنها توانمندی مطلوب کسب کرده باشد.
برای اجرای موثر و بهینه نقش ها و وظایف محوله لازم است که پزشکان عمومی در هشت حیطه توانمند باشند.( طبق سند حداقل توانمندیهای مورد انتظار از دانش آموختگان دوره پزشکی عمومی از دانشگاههای علوم پزشکی در جمهوری اسلامی ایران)
1- ارتقای سلامت و پیشگیری از بیماریها و ایفای نقش در نظام ارائه خدمات سلامت 
2- مهارت های بالینی و مهارتهای ارتباطی 
3- اقدامات عملی 
4- نگرش اخلاق پزشکی و مسئولیت های قانونی 
5- فن آوری اطلاعات سلامت  
6- علوم پایه، علوم اجتماعی، علوم بالینی و مبانی آنها  
7- پژوهش در آموزش 
8- ارتقای فردی و فراگیری مادام العمر 
ج) ارزش های حاکم بر دوره
آموزش پزشکی عمومی در نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران بر اصول و مبانی زیر استوار است:
1- ارزش های متعالی دین مبین اسلام در زمینه کسب رضایت الهی، حفظ کرامت انسان، شرافت خدمت به انسان ها، ضرورت حفظ حیات و احیای نفوس، ارتقای سلامت و کیفیت زندگی، عدالت در سلامت اهمیت تسکین آلام دردمندان، مراعات احکام الهی و شئون انسانی، التزام به اخلاق پزشکی، احترام و مراعات حقوق انسانی.   
  2- طلب علم، کفایی بودن وجوب حرفه طب، توجه و التزام به وصایای حضرت امام " ره " از جمله تاکید بر نقش سرنوشت ساز دانشگاهها و دانشگاهیان بطور عام و حرفه پزشکی بطور خاص، تحقق وتضمین منشورعلمی نظام مقدس جمهوری اسلامی در بیانات مقام معظم رهبری و مصادیق آن در آموزش پزشکی.
3- تامین و تضمین اولویت ها و ضروریات تشخیص داده شده و اعلام شده از طرف نظام خدمات سلامت و داشتن انعطاف لازم برای رعایت الزامات فقهی و طراحی و تدریس مسائل مستحدثه در دنیای پزشکی
د) اهداف کلان برنامه آموزشی  و راهبرد های اصلی برای دستیابی به آنها
تربیت پزشک فارغ التحصیلی که:
1-    دلسوز و خیرخواه بوده و مصالح بیماران را در نظر بگیرد.
راهبرد: 
-    آموزش موارد قانونی در جهت آشنایی دانشجویان به حقوق قانونی مراجعین، بیمار، پزشک و سایر ارائه کنندگان خدمت در نظام ارائه خدمات سلامت
-    دوری از رویکرد آموزشی که اتکای اصلی آن بر استفاده از دستگاه ها و تکنولوژی بوده و تفکر منطقی پزشکی را در حاشیه قرار دهد.
2-    آگاه و دانا به علوم پزشکی روز  بوده و قادر  به بکار گیری بهترین روشهای علمی در جهت تامین، حفظ و ارتقاء سلامت در همه ابعاد آن باشد.
راهبرد:
- سلامت محور بودن آموزش به جای بیماری محوربودن آن
- اجتناب از آموزشها در سالن کنفرانس تا حد ممکن و تقویت آموزش پزشکی در کنار افراد مراجعه کننده
-استفاده از روشهای نوین آموزش پزشکی  ازجمله آموزش مجازی و شبیه سازی در آموزش علوم پایه و بالینی
- تقویت خلاقیت و تفکرعلمی، حل مساله، تفکر دیرپذیری و پذیرش با استدلال، تفکر چند بعدی، کنجکاوی و قدرت بکارگیری تجسم، خلاقیتهای نظریه پردازی و پردازش اطلاعات و آماده سازی دانشجو برای برنامه ریزی
         - استفاده مناسب از فناوری اطلاعات در پزشکی  
          - توجه خاص به پژوهشهای کاربردی، پژوهش در نظام سلامت و پژوهش در آموزش 
          - آموزش جهت استفاده از تجهیزات و روشهای نوین     

3- با درنظرگرفتن اخلاق الهی و اسلامی و رعایت شئون و اخلاق حرفه ای قادر به جلب اعتماد و وثوق مراجعین و اطرافیان، از هر نژاد و قومیتی، و در نتیجه جامعه باشد.
راهبرد: 
- توجه خاص به مبحث اخلاق پزشکی و آموزش ارزشهای اسلامی و انسانی در طب با توجه ویزه به رعایت عدالت در ارائه خدمات به مراجعین با هر نژاد و قومیتی
- گنجاندن قوانین و احکام اسلامی مربوط به پزشکی در آموزش
-جهت دادن آموزش بالینی از بستری به سرپایی و از بیمارستانها به درمانگاهها و مراکز خدمات جامع سلامت
4-    واقف به نقش های مدیریتی خود در آینده در نظام سلامت و در قالب عضوی از تیم سلامت باشد.
راهبرد: 
- توجه خاص به پزشکی پاسخگو، تعیین کننده های اجتماعی سلامت، نسخه‌نویسی اجتماعی و حضور دانشجویان در عرصه های بهداشتی – درمانی جامعه به عنوان تامین کننده مراقبت های اولیه سلامت (PHC) 
- آموزش نقش علمی، مدیریتی و رهبری پزشکی عمومی در نظام ارائه خدمات سلامت و شبکه های بهداشتی درمانی
- آموزش مهارتهای لازم برای انجام کار گروهی و تیمی
5-    قادر به استفاده صحیح و کاربردی از منابع علمی و به روز و تجهیزات پزشکی در جهت بهبود مراقبت از بیماران بر مبنای پزشکی شخصی شده (personalized medicine) باشد.
راهبرد:
- ارائه بهترین و کم ترین خدمات سلامت با استفاده از توان فکری و خلاقیت های فردی و بدون تکیه صرف بر تکنولوژی
- آموزش استدلال و قضاوت بالینی، تفکرانتقادی همراه با خلاقیت و آموزش مدیریت هوشمندانه منابع با استفاده از طبابت مبتنی بر شواهد و پایه ریزی برنامه مراقبت و درمان با استفاده مناسب از روشهای مناسب تشخیصی و درمانی
- آموزش انواع روش های مختلف برای ارتقای توانمندیهای فردی در حرفه پزشکی و همچنین آمادگی تحصیل در مقاطع تکمیلی برابر استاندارد  از جمله مهارتهای خود آموزی و چگونگی جستجوی مطلب در مجلات و منابع پزشکی
تبصره: لازم است که در تمامی مراحل و عرصه های آموزش، به دانشجویان به عنوان فراگیر نگریسته شود و کلیه وظایف و فعالیتهایی که به دانشجو سپرده می شود دراین راستا باشد. بدیهی است در نظر گرفتن دانشجو به عنوان عامل کار فارغ از نقش اولیه وی به عنوان فراگیر خلاف رسالت آموزش پزشکی می باشد.
و) اختیارات
  دانشکده پزشکی بوشهر برای طراحی و اجرای برنامه آموزشی پزشکی عمومی مبتنی بر نیازهای روز مانند لزوم استفاده از آموزش مجازی از طریق عقد تفاهم نامه با معاونت آموزشی از اختیارات لازم برخوردار می باشد. 
 این سند با حضور معاون آموزشی دانشگاه، رییس و معاون علوم پایه دانشکده پزشکی، نماینده معاونت بهداشتی، مسئول کارگروه حوزه یک و مدیرگروه پزشکی اجتماعی، نماینده مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، نماینده دانش آموختگان و دانشجویان و کارشناس دفتر توسعه آموزش پزشکی و با تایید نماینده سازمان نظام پزشکی، نماینده معاونت درمان و مشاور برنامه‌ریزی و .... رییس دانشگاه تنظیم و مورد بازنگری قرار گرفت.
ویرایش پنجم (بهمن 1403)